5.互动合作，反馈交流
在巩固操练的基础上，教师设计了互动竞赛活动，先组织同学们开展Group work小组研讨活动，列出自己小组为学校动物园挑选的动物名单及原因，然后通过竞赛方式开展小组“互动”成果汇报，请各小组做研讨成果介绍，并请其他小组点评，鼓励同学们运用所学单词及句型进行交流，在活动中培养学生的“情意目标”和语言表达的“能动”学习能力。
（三）巩固发展与反馈
1.故事分享，拓展新知
教师引进了Story-time故事学习活动，介绍同学们观看zoo animal的动画故事，通过故事的分享，进一步帮助学生巩固学习内容，拓展“知识目标”，参与拓展学习。
在观看故事之前，教师提出了学习任务，请同学们尝试记住故事中出现的动物单词及描述动物的主要句型，随后，组织开展了竞赛活动，通过“互动”激趣教学活动，引导学生“主动”操练语言，培养“能动”的学习能力。
2.能力延伸，反馈矫正
通过故事分享拓展新知教学之后，教师适时提升知识能力要求，组织开展了故事创编活动，鼓励同学们自主参与故事创编：讲讲学校动物园里动物的小故事，要求尽可能多运用所学语言知识进行描述。在讲一讲、议一议的故事表演环节，同学们积极主动运用所学语言知识进行表述与评价，体现了掌握、控制、支配、监督和评价学习过程的特征，在自主地发现问题、探索问题及获得结论的学习过程中，同学们的能动学习能力得到了提升。