改变这种不良阅读习惯，总的要求是：
⊙要有选择地阅读文章，有的地方要细读，有的地方要略读。不仅仅要理解字面意思，更要掌握作者深层次的含义。
⊙遇到不懂的地方，可以通过上下文来进行“猜测”，或者在不影响答题的情况下，先跳过去，不去管它。千万不要停在那里不动。
⊙遇到非常枯燥、很难理解的文章，可以先看后面的问题，做到心中有数。对照题目，回过头去看前面的文章，往往会事半功倍。
紧紧抓住主观性加分
一般认为，高超的答题技巧，至少能帮助孩子提高总分20分。例如，与阅读理解的题型最接近的高考试卷中的“加分”即是如此。
从1999年开始，我国每年高考试卷第Ⅱ卷中的主观性试题，都有一些“加分”规定。这种“加分”体现了高考对自主性、能动性学习的支持，对研究性、创造性学习的奖励，是高考试题开放性改革的一个方面，而且可以预见，将来的分值比重会越来越大。
那么，怎样才能让孩子得到这些加分并多多益善呢？从最近几年来的高考单科试卷（尤其是政治）、各种综合能力测试卷看，要想得到这些加分，需要掌握以下解题技巧：
⊙答题时恰当运用党和政府最新出台的理论、方针、政策。例如，某年高考政治考卷中有一题为“对互联网存在的弊端，你认为如何治理？”其参考答案和评分标准中就明确规定：“若考生能答出法与德相辅相成，紧密结合，制定网法，提倡网德，促使网络建设健康发展，可酌情加2～3分。”