第2节智商的培养
不要错过早教的“最佳黄金期”
意大利幼儿教育学家蒙台梭利经过研究发现:人的功能在0~3岁这一阶段上比3岁以后直到死亡的各个阶段的综合还要大,从这一点上来讲,我们可以把这三年看做是人的一生。
美国著名学者布鲁姆也得出相似的结论,他通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明:若以17岁时的智力为100,8岁时进行开发,只能开发20%,4岁时进行开发却能达到50%,而更大的潜能开发在3岁以前。所以,美、日等发达国家已开始把生命最初3年儿童的发展,作为本国21世纪争雄世界的第一战略。
现在已经有很多父母意识到早教的重要性,但是还是有一些家长有着认识上的误区。
有人望文生义,说人生发展切忌“早”,什么“早产”、“早熟”、“早恋”、“早婚”“早衰”都是违背自然规律的,也是不幸的……
有些“知识父母”一听说“早教”就理解为父母的急功近利、拔苗助长,是“把晚饭提到早饭上来吃”。他们坚持“要给宝宝自由自由、快快乐乐的童年,读书识字是上小学之后的事情,决不以牺牲孩子幸福的童年去换取他的早熟!”他们把早期教育的快乐学习与生活玩耍严重对立起来,总认为自由自在地玩是快乐的,而丰富生活中的学习无论如何都是苦的,是累的,是不得已而为之的。