3.蒙台梭利运动的复兴与发展
20世纪50年代后期,在转向重视幼儿智力开发的同时,蒙台梭利教育在美国重新得到重视。1958年,冉布什女士在康涅狄克州克林威治城建立“菲特比学校”,这是美国重新恢复的第一所蒙台梭利学校。1960年,美国“蒙台梭利协会”重新成立[7]。进入20世纪80年代以后,蒙台梭利教育更加深入人心,并由学前教育领域逐渐向中小学、向公立学校扩展。1989年,蒙台梭利教学法已被60个地区的110所公立学校采用。蒙台梭利的感官训练方法、对早期教育的认识以及对智力发展的看法都重新得到肯定。
4.对学前教育管理的加强
20世纪60年代以前,美国学前教育机构主要有幼儿园、托儿所和保育学校三大类。后来逐步发展成两种类型:幼儿园和保育学校。幼儿园分公立和私立两种,招收4~5岁的儿童,教育计划比较灵活,其基本原则是从做中学,也包括一些学科的内容,提供儿童准备上小学的经验。保育学校是幼儿园的向下延伸,一般以3~4岁儿童为对象,具有托儿所和学校的双重性质,包括这样几种类型:由各级公立学校附设的;独立的由民间团体或个人举办的;由联邦政府主办的开端计划。其中开端计划主要是为贫苦家庭的儿童主办的补偿教育。