3.蒙台梭利运动的复兴与发展
20世纪50年代后期，在转向重视幼儿智力开发的同时，蒙台梭利教育在美国重新得到重视。1958年，冉布什女士在康涅狄克州克林威治城建立“菲特比学校”，这是美国重新恢复的第一所蒙台梭利学校。1960年，美国“蒙台梭利协会”重新成立[7]。进入20世纪80年代以后，蒙台梭利教育更加深入人心，并由学前教育领域逐渐向中小学、向公立学校扩展。1989年，蒙台梭利教学法已被60个地区的110所公立学校采用。蒙台梭利的感官训练方法、对早期教育的认识以及对智力发展的看法都重新得到肯定。
4.对学前教育管理的加强
20世纪60年代以前，美国学前教育机构主要有幼儿园、托儿所和保育学校三大类。后来逐步发展成两种类型：幼儿园和保育学校。幼儿园分公立和私立两种，招收4～5岁的儿童，教育计划比较灵活，其基本原则是从做中学，也包括一些学科的内容，提供儿童准备上小学的经验。保育学校是幼儿园的向下延伸，一般以3～4岁儿童为对象，具有托儿所和学校的双重性质，包括这样几种类型：由各级公立学校附设的；独立的由民间团体或个人举办的；由联邦政府主办的开端计划。其中开端计划主要是为贫苦家庭的儿童主办的补偿教育。
