接下来，父母可以让孩子认真地想一想，并且回答诸如“对此我可以做些什么”之类的问题，帮助孩子明确今后的努力方向。
★口头作业类型要多种多样
口头作业类型要多种多样。有意识地给孩子安排一些他喜欢的视听活动，孩子会觉得非常有趣，这时候父母再加以适当引导，就水到渠成了。
在这方面，父母主要关注以下两点：
既要采取多种形式，又要注重个性差异
口头作业的目的之一，是要锻炼孩子的口头表达能力。为了更好地实现这一目的，口头作业的形式可以多种多样，常见的有角色表演、朗读、背诵、复述、讨论等，它们都有助于训练孩子的口头表达能力、思维能力，并能促使相互之间互助互学；更重要的是，这样的作业形式不会让孩子感到枯燥乏味，更便于调动学习积极性。
当然，即使同一种口头作业形式，也会因为每个孩子的学习能力、学习水平有差异，在处理动口和动脑关系上呈现出差异性来。
所以，无论老师或父母，都要认真对待这一点，让不同层次的孩子通过适合自己难度的口头作业练习，达到巩固和发展原有知识、找到自己的位置和信心、不断提高自身的目的。
多姿多彩的口头作业不会让孩子感到有负担
孩子容易忽略口头作业的原因之一，在于感到这是一种作业负担。既然是负担，那么这样的作业当然是做得越少越好啦。
