接下来,父母可以让孩子认真地想一想,并且回答诸如“对此我可以做些什么”之类的问题,帮助孩子明确今后的努力方向。
★口头作业类型要多种多样
口头作业类型要多种多样。有意识地给孩子安排一些他喜欢的视听活动,孩子会觉得非常有趣,这时候父母再加以适当引导,就水到渠成了。
在这方面,父母主要关注以下两点:
既要采取多种形式,又要注重个性差异
口头作业的目的之一,是要锻炼孩子的口头表达能力。为了更好地实现这一目的,口头作业的形式可以多种多样,常见的有角色表演、朗读、背诵、复述、讨论等,它们都有助于训练孩子的口头表达能力、思维能力,并能促使相互之间互助互学;更重要的是,这样的作业形式不会让孩子感到枯燥乏味,更便于调动学习积极性。
当然,即使同一种口头作业形式,也会因为每个孩子的学习能力、学习水平有差异,在处理动口和动脑关系上呈现出差异性来。
所以,无论老师或父母,都要认真对待这一点,让不同层次的孩子通过适合自己难度的口头作业练习,达到巩固和发展原有知识、找到自己的位置和信心、不断提高自身的目的。
多姿多彩的口头作业不会让孩子感到有负担
孩子容易忽略口头作业的原因之一,在于感到这是一种作业负担。既然是负担,那么这样的作业当然是做得越少越好啦。